Klaar voor groep 3

Ook sociaal-emotionele ontwikkeling

De meeste kinderen zijn na twee jaar “kleuteren” toe aan de nieuwe uitdagingen van groep drie.
Er zijn twee groepen kinderen. De ene groep kan al wat lezen, een simpel sommetjes maken en al iets schrijven, zoals hun naam en “mama” “papa” of kunnen enkele woordjes uit boeken naschrijven. De andere groep kan dat nog helemaal niet. En toch kunnen beide groepen kinderen zich doorgaans prima redden in groep drie. Als de basisvaardigheden, die nodig zijn om het leerproces te kunnen volgen, maar in voldoende mate aanwezig zijn.

Mee kunnen komen in groep drie vraagt om meer dan alleen de verstandelijke ontwikkeling om te kunnen leren lezen, schrijven en rekenen. Zo moet vooral ook de sociaal-emotionele ontwikkeling goed zijn om naar groep 3 te kunnen.

Om in groep 3 goed te kunnen functioneren moet een kind:

  • zich enige tijd kunnen concentreren op een taak, ook al vindt hij/zij die niet zo leuk.
  • taakgericht zijn en enige tijd stil kunnen zitten.
  • zelfstandig kunnen werken, na een gegeven instructie.
  • zelfvertrouwen hebben.
  • weerbaar zijn: er worden n.l. nieuwe eisen gesteld aan het kind en nieuwe leerstof.
  • zich in een nieuwe groep goed kunnen aanpassen en zich dus prettig voelen.
  • goed verstaanbaar kunnen vertellen.
  • aandachtig kunnen luisteren naar instructies en deze kunnen begrijpen en onthouden.
  • over een voldoende grove en fijne motoriek beschikken.

Daarom wordt in groep 2 veel geoefend op het sociaal emotionele en motorische gebied en op het voorbereidend lezen, schrijven en rekenen.

Wanneer is je kind niet klaar voor groep 3?

Wanneer kinderen nog heel onzeker zijn, faalangstig en erg speels en wanneer ze ook sociaal emotioneel nog niet aan groep 3 toe zijn, is het beter nog even in groep twee te blijven. Dat is voor het kind beter, zodat het niet op de toppen van de tenen hoeft te lopen om de andere kinderen te kunnen “bijhouden”. Een jaar extra geeft zo’n kind meer zelfvertrouwen en meer zekerheid.

Soms kunnen persoonlijke problemen, zoals verhuizing, scheiding van de ouders en dergelijke er ook voor zorgen dat een kind de uitdaging van groep nog 3 niet aan kan.

Klaar voor groep 2?

Uiteraard kijkt de leerkracht ook of een kind “rijp” is om aan het einde van het schooljaar van groep 1 naar groep 2 te gaan. Hebben ze zich in groep 1 voldoende ontwikkeld om straks in groep 2 goed mee te kunnen? Hoe is het bijvoorbeeld met de taal- en denkoefeningen: kan het al vragen beantwoorden n.a.v. een verhaal en kan het al aandachtig en gericht luisteren? Beheerst het al een aantal begrippen, zoals bijv. groot -klein, dik-dun, lang-kort etc.?
En hoe staat het met de sociaal emotionele ontwikkeling? Speelt het kind al geregeld met anderen, en is het in staat om anderen te helpen? Kan het gedurende 5 á 10 minuten werken aan een verplicht werkje?  Kan het omgaan met tegenslagen en kleine conflicten en durft het voor zichzelf opkomen?

Met andere woorden: beantwoordt het kind aan de doelen voor eind groep 1? Zo niet dan is het soms beter voor het kind om nog een jaartje groep 1 te doen.